道德教育的人性假设

伦理学研究 ›› 2011 (2): 99-104.

道德教育的人性假设

魏则胜

华南师范大学政治与行政学院,广东广州 510631

收稿日期:2010-12-06 出版日期:2011-03-10 发布日期:2022-02-28
作者简介:魏则胜(1969-),男,安徽人,华南师范大学政治与行政学院教授。

The Human Nature Hypothesis of Moral Education

WEI Ze-sheng

Received:2010-12-06 Online:2011-03-10 Published:2022-02-28

摘要/Abstract

摘要： 道德教育的人性假设包括三个判断,分别形成道德教育的本体论、目的论与方法论,三个判断之间具有内在逻辑关系。道德教育理论的转换,往往从人性假设的转型开始。我国当前的道德教育理论,应该在唯物史观视野中建构人性假设,并以此为基础,型构符合人的发展与社会进步需要的道德教育理论体系。

中图分类号:

B82-02

魏则胜. 道德教育的人性假设[J]. 伦理学研究, 2011(2): 99-104.

WEI Ze-sheng. The Human Nature Hypothesis of Moral Education[J]. Studies in Ethics, 2011(2): 99-104.

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道德教育的人性假设

The Human Nature Hypothesis of Moral Education

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