“思想道德修养与法律基础”课中的“修养”与“知行”效果

伦理学研究 ›› 2011 (4): 115-118.

“思想道德修养与法律基础”课中的“修养”与“知行”效果

谢军

中国政法大学马克思主义学院,北京 100088

收稿日期:2011-05-06 出版日期:2011-07-10 发布日期:2022-02-28
作者简介:谢军(1972-),男,山西万荣人, 哲学博士,中国政法大学马克思主义学院伦理学所讲师。

Received:2011-05-06 Online:2011-07-10 Published:2022-02-28

摘要/Abstract

摘要： 对当前一些大学生在道德方面存在的“知行背离”现象,不能采取“存在的就是合理的”态度而放任之。产生“知行背离”现象的原因在《思想道德修养与法律基础》课教育方面并非像一些学者所说的那样在于知性德育,而在于大学生轻视道德修养导致的德性缺失。《思想道德修养与法律基础》课教育应通过“做人”、“成己”的教育调动起学生德性修养的动力与毅力,以此提高《思修》课教育的“知行一致”的效果。

关键词: 知行背离, 知性德育, 德性, 道德修养, 道德行为

中图分类号:

B82-052

谢军. “思想道德修养与法律基础”课中的“修养”与“知行”效果[J]. 伦理学研究, 2011(4): 115-118.

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