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伦理学研究

伦理学研究 ›› 2012(1): 48-53.

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伦理普遍性:试论黑格尔对教育本质的厘定

谈际尊   

  1. 南京政治学院 理论一系,江苏南京 210003
  • 收稿日期:2011-10-07 出版日期:2012-01-10 发布日期:2022-01-10
  • 作者简介:谈际尊,南京政治学院理论一系副教授,哲学博士。
  • 基金资助:
    国家社会科学基金重大项目“现代伦理学诸理论形态研究”(10&zd072)。
  • Received:2011-10-07 Online:2012-01-10 Published:2022-01-10

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摘要： 黑格尔认为,人类历史和社会个体的实质表现为精神的展开,世界历史即是一个摆脱偶然性达到普遍性的教化的历史,个体成长则是一个消除自身特异性接受必然性的灵魂的改造过程。在此意义上,黑格尔将教育视为个体灵魂的改造活动,而将教化看成是自我意识即人类历史发展的必经环节,教育本质上是伦理世界的事情,教育在家庭、市民社会和国家生活中实现其伦理性。

关键词: 精神, 教育, 伦理, 普遍性

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