教育伦理学视域中的教育分寸

伦理学研究 ›› 2015 (6): 101-105.

教育伦理学视域中的教育分寸

王正平, 朱丹

收稿日期:2015-08-30 出版日期:2015-11-10 发布日期:2021-12-23
作者简介:王正平,上海师范大学跨学科研究中心教授,博士生导师;朱丹,上海师范大学哲学学院研究生。
基金资助:
上海市高峰高原学科建设上海师范大学哲学项目

Received:2015-08-30 Online:2015-11-10 Published:2021-12-23

摘要/Abstract

摘要： 教育分寸实际上是指在教育和教学中对行为和要求的“度”的把握。从道德价值层面来看,教育分寸实际上也是要求教师把握教育工作中的“中道”,它在与人的关系中起调节作用。教育分寸之所以具有道德价值,是因为教师是否恰当地掌握教育分寸,与教育和教学效果、学生利益、教师利益、教育事业利益密切相关。教育分寸是从道德方面来调节教育过程的,它具有自己的特点,是教育道德的一个不可分割的部分,在理论与实践中起着至关重要的作用。教育分寸为教师道德个性的发展提供了有益的探索途径并提出了具体的道德要求。

关键词: 教育伦理, 教育道德, 教育分寸, 道德价值

中图分类号:

B82-2.9

王正平, 朱丹. 教育伦理学视域中的教育分寸[J]. 伦理学研究, 2015(6): 101-105.

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