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伦理学研究

伦理学研究 ›› 2018(1): 100-105.

• 医学伦理学 • 上一篇    下一篇

“医患冲突”背景下医学伦理教育的检视与重构

王超   

  • 出版日期:2018-01-10 发布日期:2021-12-17
  • 作者简介:王超,湖南中医药大学马克思主义学院副教授,博士。
  • 基金资助:
    国家社会科学基金青年项目（16CKS045）; 湖南省社会科学基金“医患冲突背景下医学伦理教育的检视与重构研究”（15YBA301）; 湖南省教育科学规划课题“生命与责任:现代医德养成的学校教育研究”（XJK014CDY012）; 湖南省社科联课题（JYX165）; 湖南省情与决策咨询研究课题（2014BZZ250）; 湖南省教育厅一般课题（14C0842）
  • Online:2018-01-10 Published:2021-12-17

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摘要： 从教育学意义上理解,“医患冲突”现象的发生关乎医患关系主体行为养成的教育环境,其形成是医学伦理教育在育人与形塑社会教育功能上双重阙失的直接后果。“医患冲突”现象折射出当下医学伦理教育存在的诸多问题:“尴尬”的教育定位与关系“错置”、教育“知识化”倾向与能力教育的偏废、理论课程设计不合理与实践课程流于形式、教育方法单一与教学关系的失衡等。以构建和谐医患关系为目标,通过医学伦理教育的再定位、教育模式的转换、课程设计的合理化以及教育方法的创新,可以提升医学伦理教育质量,在一定程度上化解“医患冲突”。

关键词: 医患冲突, 医学伦理教育, 问题, 改进

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