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伦理学研究 ›› 2006(2): 95-101.

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我国教育伦理学研究综述

糜海波   

  1. 南京师范大学 公共管理学院,江苏 南京 210097
  • 收稿日期:2005-11-10 出版日期:2006-03-10 发布日期:2022-02-25
  • 作者简介:糜海波 (1969-), 男, 江苏人, 南京师范大学公共管理学院硕士研究生,主要从事伦理学、教育伦理学研究。

A General Review of the Study of China's Educational Ethics

MI Haibo   

  1. College of Public Administration, Nanjing Normal University, Nanjing, Jiangsu 210097, China
  • Received:2005-11-10 Online:2006-03-10 Published:2022-02-25

摘要: 在我国,教育伦理学在20世纪80年代后期一门独立的学科,在20多年的研究发展中,教育伦理学的研究视域得到了空前的拓展,形成了教育伦理学研究的价值目标体系和伦理规范体系,全面挖掘了教育伦理学的精神内涵,展开了教育伦理学实践机制的研究,呈现出繁荣发展的良好势头。

关键词: 研究视阈, 价值目标, 规范体系, 精神内涵, 实践机制

Abstract: Educational ethics became an independent discipline in China in 1980s. Over these years, it scope has been greatly broadened. It has now got its own system of value and rules, so the inner spirit of the field has been cultivated to a greater degree. Now Educational ethics is developing very quickly.

Key words: perspective; aim of value; system of rules; spiritual implication; practice

中图分类号: