灾区籍学生扶助的伦理规制 —— 一个基于信任关系建构的解释框架

伦理学研究 ›› 2013 (1): 119-122.

灾区籍学生扶助的伦理规制 —— 一个基于信任关系建构的解释框架

鲁良

收稿日期:2012-10-03 出版日期:2013-01-10 发布日期:2022-01-05
作者简介:鲁良,武汉大学社会学系博士研究生。
基金资助:
教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“汶川地震灾区籍学生生存状态及扶助对策研究”(项目编号08FD3065),教育部人文社会科学科学研究一般项目“‘90后’”大学生生命教育科学化研究”(项目编号12YJA10101)。

Received:2012-10-03 Online:2013-01-10 Published:2022-01-05

摘要/Abstract

摘要： 与其他规制手段相比,融入信任关系的伦理规制是一种价值性规制,符合灾害救助的规律,契合灾害救助的工作特点,具有比其他规制范围更广、力度更大的规约力。基于情感与责任的多维投入,属于有一定价值关系的交互行为,赖于跨界的资源整合是灾区籍学生扶助过程中的信任关系的特征。建构信任关系能够转化为灾区籍学生的社会资本,能够促进灾区籍学生身心发展,能够促进良好社会秩序的形成。灾区籍学生扶助过程中信任关系建构的路径包括,从微观个体行为的层面建构灾区籍学生扶助过程中的信任关系,从中观制度建设的层面建构灾区籍学生扶助过程中的信任关系,从宏观环境优化的层面建构灾区籍学生扶助过程中的信任关系。

关键词: 伦理规制, 灾区籍学生, 灾害扶助, 信任关系

中图分类号:

B82-052

鲁良. 灾区籍学生扶助的伦理规制 —— 一个基于信任关系建构的解释框架[J]. 伦理学研究, 2013(1): 119-122.

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